今天我們來(lái)講講，如何寫好一篇新聞稿

　　關(guān)于新聞稿的特點(diǎn)，可以用以下幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：

　　簡(jiǎn)而言之，就是：

　　真實(shí)新鮮簡(jiǎn)明精深

　　下面我們就來(lái)談?wù)勅绾螌懞靡黄侣劯濉?

　　01、新聞稿必須要有好的標(biāo)題。

　　現(xiàn)如今，新聞媒體層出不窮，網(wǎng)絡(luò)文章爆炸增長(zhǎng)。為達(dá)到宣傳敘事的目的，必須有抓人眼球的新聞標(biāo)題，作為受眾了解新聞的第一步，新聞的標(biāo)題必須新穎出彩。標(biāo)題的好壞決定了別人是否會(huì)點(diǎn)擊閱讀你的新聞，也正是標(biāo)題的作用，才催生了一大批標(biāo)題黨的新聞小編，這種方式固然不可取，但側(cè)面也說(shuō)明了新聞標(biāo)題的重要性。有趣、突出的新聞標(biāo)題能更好的拉去網(wǎng)絡(luò)游客觀看新聞，了解信息。

　　例如：

　　圍著村民轉(zhuǎn)，不等于圍著村子轉(zhuǎn)（華西村發(fā)展為民新理念，開(kāi)展海洋發(fā)展，以村民利益最大化為目的，走出村子，走向全國(guó)）；

　　姑蘇城內(nèi)寒山寺（蘇州市的城市化的快速進(jìn)展）；

　　02、新聞六要素

　　無(wú)論怎么說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的表達(dá)清晰準(zhǔn)確的新聞稿，無(wú)論花樣怎樣變，無(wú)論長(zhǎng)還是短，都會(huì)有作為新聞稿而言的“新聞六要素”。也就是通常所說(shuō)的五W一H原則：Who(何人)、What（何事）When（何時(shí)）、Where（何地）、Why（何故）、How（如何），即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。新聞的六要素是清楚敘述事情的關(guān)鍵。當(dāng)然，在撰寫的時(shí)候，根據(jù)需要，自行簡(jiǎn)寫或詳寫某部分。

　　03、交代清楚新聞背景

　　每一件事情的發(fā)生都會(huì)有他自己原因，就像一個(gè)人不會(huì)平白無(wú)故就喜歡上另外一個(gè)人。而在寫新聞稿的時(shí)候一定要注意交代清楚新聞事實(shí)發(fā)生的背景，不然會(huì)帶給人一種無(wú)厘頭的感覺(jué)，甚至曲解人們對(duì)新聞事件的看法，引發(fā)不良的社會(huì)影響。交代清楚事實(shí)，是對(duì)受眾的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

　　04、結(jié)尾

　　新手在寫新聞稿的時(shí)候很容易陷入一個(gè)誤區(qū)，那就是把結(jié)尾寫成自己的感受。新聞是客觀的事實(shí)，我們?cè)趯懶侣劦臅r(shí)候只是陳述一個(gè)事實(shí)，只是讓這件事情以文字形式出現(xiàn)在眾人面前，事情的評(píng)判交給大眾自己，而非我們營(yíng)造一種輿論的傾向。

　　05、細(xì)究文檢查，避免低級(jí)錯(cuò)誤法反復(fù)

　　對(duì)撰稿人而言，最打臉的莫過(guò)于被人挖出有錯(cuò)別字。因?yàn)殄e(cuò)別字、語(yǔ)義不通、生造詞、重復(fù)啰嗦等文法錯(cuò)誤，甚至曲解原意。沒(méi)有錯(cuò)別字等錯(cuò)誤是對(duì)讀者閱讀體驗(yàn)的保障。

　　如果想更進(jìn)一步提升質(zhì)量，可以從以下幾個(gè)角度出發(fā)：

　　1、挖掘新聞背后意義，重于闡述事件

　　從客觀的角度，陳述新聞背后所蘊(yùn)含的意義，能讓新聞的深度增加，引發(fā)人的思考，達(dá)到更深層次的新聞傳播意義。

　　2、行文布局

　　關(guān)于行文布局，新聞稿的行文布局，大家可以參考高中議論文的寫作流程。主要就是四個(gè)字“起承轉(zhuǎn)合”。這樣的行文會(huì)彰顯出一篇新聞稿的完整性和節(jié)奏性，讓新聞更易讀、更可讀。

　　例如：

　　正金字塔式:此種寫作方式剛好與「倒金字塔式」相反，是以時(shí)間發(fā)生順序作為行文結(jié)構(gòu)的寫作方式，依序分別是引言、過(guò)程、結(jié)果，采漸入高潮的方式，將新聞重點(diǎn)擺在文末，一般多用于特寫。

　　折衷式:又叫新華體。此種寫作方式為「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新聞中最重要的訊息仍然在導(dǎo)言中呈現(xiàn)，接著，則依新聞的時(shí)間性或邏輯性敘述。

　　3、考慮受眾群體

　　新聞的受眾群體不同，自然使用的語(yǔ)言就要有所不同。抓住受眾群體的閱讀心理與閱讀習(xí)慣，從他們的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)更好的文本安排，能讓閱讀更加流暢，閱讀心理更強(qiáng)。

　　人，總是要在競(jìng)爭(zhēng)中，昂步向前的。

　　愿你讀后有感，有所收獲。